Histoire, recherche actuelle et salle de classe: approches multilingues pratiques pour former les enseignants en Afrique

dc.date.accessioned	2010-05-31	en
dc.date.accessioned	2022-08-17T19:27:28Z
dc.date.available	2022-08-17T19:27:28Z
dc.date.issued	2015-08-25	en
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.11910/4201
dc.format.medium	Print	en
dc.language	French	en
dc.publisher	L'Harmattan	en
dc.subject	AFRICA	en
dc.subject	HISTORY	en
dc.subject	EDUCATION	en
dc.subject	LANGUAGE IN EDUCATION POLICY	en
dc.title	Histoire, recherche actuelle et salle de classe: approches multilingues pratiques pour former les enseignants en Afrique	en
dc.type	Chapter in Monograph	en
dc.ProjectNumber	LFALMA	en
dc.BudgetYear	2010/11	en
dc.ResearchGroup	Education and Skills Development	en
dc.SourceTitle	Professionnaliser les enseignants de classes multilingues en Afrique	en
dc.SourceTitle.Editor	Chatry-Komarek, M.	en
dc.PlaceOfPublication	Paris	en
dc.ArchiveNumber	6414	en
dc.PageNumber	35-68	en
dc.outputnumber	5063	en
dc.bibliographictitle	Heugh, K. (2010) Histoire, recherche actuelle et salle de classe: approches multilingues pratiques pour former les enseignants en Afrique. In: Chatry-Komarek, M. (ed).Professionnaliser les enseignants de classes multilingues en Afrique. Paris: L'Harmattan. 35-68. http://hdl.handle.net/20.500.11910/4201	en
dc.publicationyear	2010	en
dc.contributor.author1	Heugh, K.	en

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